«Школьный словарь географических названий»

Предлагаемый вниманию учащихся словарь географических названий содержит объяснение происхождения и смыслового значения 1500 различных географических объектов, причем не только тех, которые встречаются на страницах школьных учебников географии, но и таких, которые им приходится слышать из передач радио и телевидения, читать на страницах газет и журналов. Словарь окажет учащимся существенную помощь в усвоении учебного материала и будет способствовать их общему развитию. Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве дополнительного учебного пособия по географии.

 «Популярный энциклопедический словарь»

Это универсальное справочное издание, предназначенное для широкого круга читателей. В нём собраны статьи по различным областям знаний: наука, техника, искусство, литература, история, география, медицина и другие. Словарь содержит краткие, но информативные статьи, которые помогут быстро получить представление о том или ином термине, понятии или явлении. Издание будет полезно школьникам, студентам, а также всем, кто хочет расширить свой кругозор или найти достоверную информацию по разным вопросам. Благодаря удобному алфавитному расположению материалов и чёткой структуре, словарь позволяет быстро находить нужные сведения. Это делает его незаменимым помощником в повседневной жизни, образовательной и профессиональной деятельности.

 А. Шляхов «Анатомия для ищущих свой пупок»

Организм человека изучают три науки - анатомия, физиология и гигиена. Анатомия изучает строение организма. Физиология изучает функции органов и всего организма в целом. Гигиена изучает условия, необходимые для сохранения и укрепления здоровья. Среди трех этих наук самой трудной для понимания, что в школах, что в высших учебных заведениях, традиционно считается анатомия. Бытует мнение, что анатомию можно одолеть только зубрежкой. Зубрить, зубрить и еще раз зубрить! Иначе никак! На самом же деле это не так. Если рассматривать человеческий организм как единую систему, а не набор отдельных органов, то сразу становится ясно, насколько логично он устроен. Нужно не зубрить, а думать - понимать назначение каждого органа, видеть взаимосвязь между органами и системами и т.п. При таком подходе зубрить ничего не придется.